I, My Idealism

沒想到小小朋友也要考試，

平常小學生的考試大約花1~2天，

小小朋友的學期測驗有一拖拉庫！進行了約一個星期.....

小朋友的測驗不僅要一對一分開進行，同時需要每一位教師的幫忙，

聽說每一位小朋友被分開測驗時，

小朋友對這脫離團體行動的舉動充滿驚訝與好奇，

不過，每位老師會仔細的說明與安撫，讓小朋友放輕鬆，像是遊戲般的，進行測驗。

數學、外籍教師、國語教師...每一位教師都很細心，耐心，

然後也為每一位小朋友的學習成效一一的詳細註解，

雖然知道裡面一定是好話多於缺點，但是媽媽看了會很放心。

英文測驗的題目，

我想大約是接近全民英撿的程度了吧！

有閱讀（認字母、算數、分類）、聽力（問答，認圖形做回答）、口說（對話與律動）

老師會細細的分析每一位小朋友的能力，

天呀！媽媽真的覺得要不是小朋友太厲害，就是老師太好，

3歲的孩子真的會這些嗎？

當然，也可以由測驗中找出學習的問題，

例如，Oscar說話臭奶呆的原因，就是ㄍ、ㄉ不分....

「姑姑」叫成「嘟嘟」....

連連看、認大小、分類.....

是MPM數學中的項目，

嗯....看來數學不錯.....

這是學期總評.....

當老師交給媽媽這一疊厚厚的學習成就評量測驗卷及成績單時，

媽媽著實嚇一跳，天呀！這是因為邊玩邊學，所以不知不覺中也做了這麼多測驗，或者是嚴謹？

連我考學生都沒有如此結構與客觀.....汗顏....

看來若是要真的將所學完全應用在生活實務中，不僅考試的內容很重要，考試的方式及情境也很重要，越接近未來使用情境的測驗方式，越能預測未來使用的情形，

Oscar的學期測驗，根本就是OSCE(Objective Structure Clinical Examination)！甘拜下風！！

後來，老師與我討論Oscar的學習成效，

雖然看起來Oscar的學習成效不錯，但是很多知識內容未準確的建立在他的認知結構中，

所以老師很委婉，很委婉的告訴我，「Oscar年紀太小，應該再多留在小班一些時間（現在是小小班混小班的階段）....享受童年.....」

其實言下之意是.....Oscar被留級啦！！.....